[in English]

por Leanne Guenther

¿Qué es?

Una actividad o juego que les permite a los niños practicar la combinación de sustantivos, verbos, adjetivos, etc. para armar una frase.

Si estás enseñando inglés como segunda lengua a niños, puede serte útil imprimir las versiones de estas cartas en inglés y en español.  Los niños pueden entonces divertirse relacionando las palabras en inglés y español usando los dibujos claves para ayudarse. También pueden hacer juegos como ¡Pesca! o dúo usando las cartas en ambos idiomas. Este tipo de juegos motiva a los niños a decir palabras en inglés, en lugar de solo leerlas.
 

Sugerencias de actividades

1.  Juego Libre

• Organiza las tarjetas en pilas (puedes agregar fondos de colores para que se les facilite a los niños clasificar las palabras en sustantivos, verbos, etc).
• Deja que los niños creen sus propias frases usando las tarjetas.
• Si clasificas las tarjetas previamente, facilitas el juego para los niños. Tal vez no quieras entregarles todo el grupo de tarjetas a la vez. Aquí tienes algunas ideas de grupos.
  • Tres pilas: ayudantes, sustantivos y emociones
    Ejemplo de frase:  El niño estaba feliz.
  • Cuatro pilas: ayudantes, sustantivos, verbos y sustantivos
    Ejemplo de frase:  El niño comió una manzana.
  • Cinco pilas: ayudantes, sustantivos, verbos, sustantivos y colores.
    Ejemplo de frase:  El niño comió una manzana roja.
  • Seis pilas: ayudantes, sustantivos, emociones, verbos, sustantivos, colores.
    Ejemplo de frase:  El niño feliz comió una manzana roja.
• ¡Diviértete! Es divertido crear frases chistosas (como "El niño disgustado comió un monstruo verde.") Al animar a los niños a que creen frases chistosas, les ayudas a que se involucren y se motiven en esta actividad.
• ACTIVIDAD ADICIONAL: Haz que los niños pasen algún tiempo creando su frase favorita.
  • Una vez que terminen la frase, anímalos a escribir (o a dictar, dependiendo de su nivel de habilidad) una historia corta que vaya con esa frase.
  • Con niños pequeños, una historia de 3 frases es lo suficientemente larga. Ayuda que les recuerdes que una historia tiene un COMIENZO, un MEDIO y un FINAL.
  • Deja que ilustren su historia (que hagan dibujos).
  • Hablen de los roles del autor y del ilustrador de una historia.
  • Imprime dos copias de estas hojas de actividades para jugar "concentración" (el juego de memoria).
  • O imprime cuatro copias de estas hojas de actividades para jugar "pesca" o "dúo".

2.  Juego de Memoria (Guiado)

A veces me gusta combinar tarjetas de lecciones anteriores con las de esta semana para hacer un juego más exigente.

• En esta actividad usaremos la vista (mostrar), el sonido (leer) y la repetición (memoria) para aprender la estructura de la frase.
• Organiza las tarjetas en pilas (los verbos tienen un fondo de color para que sea un poco más fácil para los niños clasificar) Si clasificas las tarjetas previamente, facilitas el juego para los niños. Tal vez no quieras entregarles todo el grupo de tarjetas a la vez. Aquí tienes algunas ideas de grupos.
  • Tres pilas: ayudantes, sustantivos y emociones
    Ejemplo de frase:  El niño estaba feliz.
  • Cuatro pilas: ayudantes, sustantivos, verbos y sustantivos
    Ejemplo de frase:  El niño comió una manzana.
  • Cinco pilas: ayudantes, sustantivos, verbos, sustantivos y colores.
    Ejemplo de frase:  El niño comió una manzana roja.
  • Seis pilas: ayudantes, sustantivos, emociones, verbos, sustantivos, colores.
    Ejemplo de frase:  El niño feliz comió una manzana roja.
• Crea una frase, muéstrala al niño y léela en voz alta dos veces.
• Ahora coloca una de las tarjetas nuevamente en la pila apropiada (sustantivo, verbo, emoción, color)
• Tal vez quieras mezclar la pila y luego extender algunas tarjetas o todas, de forma que el niño pueda ver sus opciones.
• Ahora haz que el niño escoja la tarjeta correcta de memoria para reproducir la frase que les mostraste.
• Cuando el niño haya dominado el reemplazar una sola tarjeta, trata de retirar dos de las tarjetas (tal vez besó y dinosaurio en nuestro ejemplo anterior).  Luego retira tres, etc. Has las frases más largas progresivamente hasta que los niños reproduzcan exitosamente frases complejas, por ejemplo: "El dinosaurio feliz y el monstruo verde comieron una manzana roja."
• Eventualmente no tendrás que mostrarles la frase. Puedes solo LEER la frase y hacer que la reproduzcan.
• ¡No olvides usar algunas frases chistosas para mantener alto el nivel de energía de los niños!

3.  Aprender Idiomas

• Imprime las plantillas en español y en inglés para usarlas con cualquiera de las actividades que se han mencionado hasta ahora.  Las pistas con dibujos ayudan a los niños a relacionar las palabras y juegos como "pesca" los animan a decir las palabras ¡en voz alta!
  

  Plantilla en inglés 1   (color)  o  (B&N)

  Plantilla en inglés 2   (color)  o  (B&N)

  Plantilla en inglés 3   (color)  o  (B&N)

   

Instrucciones de la plantilla

Plantillas tipo tarjeta didáctica. Puedes usar estas en una variedad de actividades (mira las sugerencias de actividades arriba).

• Imprime la plantilla que deseas.
• Colorea las piezas según sea necesario.
• Opcional: Pega un pedazo de cartón delgado (ej.: cajas viejas de cereal) y deja secar (también puedes laminar o cubrir con papel de contacto transparente para que duren más tiempo)
• Recorta las tarjetas. Este paso puede requerir de la ayuda de un adulto.

Tarjetas de secuencia de frases Abraham y Sara

Plantilla en español 1      (color)   o   (B&N)
(Abraham, bebé, hijos, familia, padre, reyes)

Plantilla en español 2      (color)   o   (B&N)
(reír, viejo, orar, Sara, estrellas, tienda)

Plantilla en español 3      (color)   o   (B&N)
(pan, pies, árbol, visitantes, lavar, agua)

Palabras ayudantes

Plantilla (el, la, los, las, un, una)   (color)   o   (B&N)

Plantilla (y, o, eso, esa, pero)    (color)   o   (B&N)

Sentimientos (y unos pocos sustantivos)

Plantilla 1     (color)   o   (B&N)
(enojado, enojada, enojados, enojadas, chico, chica)

Plantilla 2     (color)   o   (B&N)
(sorprendido, sorprendida, sorprendidos, sorprendidas, balón, manzana)

Plantilla 3     (color)   o   (B&N)
(triste, tristes, feliz, felices, perros, mariposas)

Colores (y unos pocos sustantivos)

Plantilla 1     (color)   o   (B&N)
(amarillo, amarilla, amarillos, amarillos, plátanos, campana)

Plantilla 2     (color)   o   (B&N)
(negro, negra, negros, negras, murciélagos, hormiga)

Plantilla 3     (color)   o   (B&N)
(rojo, roja, rojos, rojas, globos, cerezas)

Plantilla 4     (color)   o   (B&N)
(azul, azules, marrón, marrones, verde, verdes)

Verbos ilustrados en tiempo pasado

Plantilla 1     (color)   o   (B&N)
(pateó, patearon, comió, comieron, besó, besaron)

Plantilla 2     (color)   o   (B&N)
(abrazó, abrazaron, amaba, amaban, hirió, hirieron)

Verbos ilustrados en tiempo presente

Plantilla     (color)   o   (B&N)
(abraza, ama, besa, come, hiere, patea)

Verbos "escritos"

Plantilla 1     (color)   o   (B&N)
(es, está, era, estaba, odia)

Plantilla 2     (color)   o   (B&N)
(tiene, tenía, tenían, dá, dió, dieron)

Plantilla 3     (color)   o   (B&N)
(le gusta, le gustan, le gustaba, le gustaban, odiaba)

Plantilla 3     (color)   o   (B&N)
(le encanta, le encantan, le encantaba, le encantaban)

Versión imprimible de estas instrucciones